Quelltext der Seite Jugendliche im Widerstand

Die Ausgangsthese zu Jugend im Nationalsozialismus lautet: Für Jugendliche gibt es keine eigentliche Phase der Adoleszenz (im Sinne eines psychosozialen Moratoriums nach Erikson), sondern - u.a. wegen der Wehrpflicht - einen unmittelbaren Übergang von der Kindheit zum Erwachsenenalter.


'''Anlässe für den Widerstand Jugendlicher''' gegen den Nationalsozialismus

* Verbot sich mit Dingen zu beschäftigen, die einen Jugendlichen persönlich interessieren
* Unterdrückung eigener Interessenund Leistungen durch zu viel Anpassung
* Ungerechtigkeit wird empfunden
* Erkenntnis, dass man hier zum "blinden Werkzeug" gemacht wird
* ethische Auseinandersetzung mit den Ereignissen
* Ablehnung der politischen Ziele
* persönliche Betroffenheit (Verfolgung von Freunden und Verwandten)

'''Gründe'''

* familiäre Erziehung
* Einflüsse durch Bezugspersonen außerhalb der Familie, z.B. Lehrer, Geistliche, Vorbilder
* Einfluss der peer group (Freunde)
* Bildung zur selbstbewussten udn kritikfähigen Persönlichkeit

Ein '''Beispiel''' für Jugendliche im Widerstand: Die weiße Rose

* [http://www.dhm.de]
* Schwerpunkte der Erziehung von Hans und Sophie Scholl lagen auf
** Bildung (Ausbildung des Intellekts)
** Kritik- und Urteilsfähigkeit
** Stärkung des Selbstbewusstseins
** Stärkung der persönlichen Freiheit (Entscheidungsfreiheit)
* Ursachen, die zur Bereitschaft zum Widerstand bei ihnen führten, waren z.B.
** der Einfluss der Eltern (v.a. des Vaters), maßgeblich auf den Gebieten der Bildung und Persönlichkeitsentwicklung,
** das Treffen von Gleichgesinnten an der Universität (peer group),
** kritische Auseinandersetzung mit den politischen Zielen und den Methoden des Nationalsozialismus, auch angeregt durch die eigene Bildung, da ihnen wichtige Literatur von den Nationalsozialisten abgelehnt wurde.